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在线课程是否具有大学的形象? 20

APP自助领取彩金38 2017-11-20 01:09:12 市场
面对美国大学的气喘吁吁,文章“大学结束”的作者凯文凯瑞正在押注在线课程的发展。作者:Emmanuel Davidenkoff发表于2017年3月9日09h14 - 更新于2017年3月9日09h37播放时间2分钟。自2012年以来在美国的承诺,随着MOOC(大规模在线开放课程)的第一个主要平台的出现,高等教育的革命尚未发生。还没?这是倾向于显示凯文·凯里,新美国基金会,于1999年底创建,听取数字化对公司的影响智囊团的教育厅厅长学院振兴试验结束。本书的主要假设在历史上与社会学一样强大:美国大学生活在“颓废的最后几天”。在包括斯坦福大学,哈佛大学和麻省理工学院在内的五十多位世界领导人的壮观成功背后,成千上万的机构未能实现教学生最基本的承诺。 “在大学的前两年,45%的学生在批判性思维,分析推理和表达能力方面没有取得进展,”作者说。对沉没,迷人的分析,陷入了美国大学历史的根源,在19世纪,它们构成了“高级专家”但教师贫乏的能力。结果是“一个残酷的悖论”:科学水平越高,对学生,特别是本科生的关注越来越多。然而,只要投资回报在集合点,系统就会蓬勃发展。但是,这种机制对第一次石油危机影响很大。面对失业率的上升,年轻人纷纷涌入大学获得学位,安全行为对于进入竞争日益激烈的就业市场至关重要。这些数字都在增加,价格飙升(每年高达60万美元),学生债务爆炸...所有在激烈竞争的背景下,因为上世纪80年代初提交的排名这要求他们的压力之间的大学两者都要投入更多资金以保持竞争并降低他们的水平要求以维持市场份额。作为学习的是亚里士多德导师的个性化的关注:“在短短几年内,数以百万计的学生将有机会获得什么亚历山大,马其顿的菲利普的儿子,享有作为皇家特权。斯坦福大学教授Patrick Suppes。这个更加昂贵且总是效率低下的系统 - 除了少数大学之外 - 不会抵制提供基本范式转变的数字工具的发展:它们允许大量收集数据每个人学习和适应每个人的学习途径和节奏的方式。然而,作者避免任何技术眩晕:这种变化需要大学投入大量资金来设计课程,程序和新设备。回顾麦克卢汉,凯文凯里说“在教育方面,媒介不是信息”,这就是无线电和电视都没有彻底改变教育的原因。但他表示,斯坦福大学教授帕特里克·苏普斯(Patrick Suppes)在一篇在计算机历史史上一直很有名的文章中提出的愿景即将发生。后者预言“在几年内,数以百万计的学生将能够获得马其顿菲利普的儿子亚历山大作为皇室特权所享有的:一个学前教育者的个性化关注。亚里士多德”。 “几年”将持续半个世纪:这一预测可以追溯到1966年。大学结束。创建学习和大学到处凯文·凯里,河源书籍,纽约,

作者:莘斥

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