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教育:“网络学习已经接管”

APP自助领取彩金38 2017-02-14 01:08:04 市场
对21世纪O21 /移动在巴黎4日和5日之际,格雷格·尼迈耶,教授伯克利分校,探讨出版28由帕洛玛索里亚在教育访谈由数字带来的重要变化2017年2月在11:02 - 终于在13:30,在新媒体的负责人在大学伯克利分校,美国中心的阅读时间4分钟更新2017年2月28日,格雷格·迈耶教授,因为他的职业生涯开始的主题在斯坦福大学古典艺术和摄影在1997年毕业的,它提供了人类和技术在接受采访时之间的相互作用的一个跨学科的分析,他回顾了二十年的深入教育部门的改造和照明的工作等问题世界未来教育本身并没有改变它仍然是一个传播知识的时刻,因为它被认为是相关的但是学习模式,是之前,学习方式等级培训占主导地位的知识只有一个知识,老师,与无知的学生交谈今天,网络学习的模式已经接管:一个部分学习的人群选择分享什么她知道问题是:如何验证这种新的学习方式,并让人们证明网络已经为他们带来了知识?学生可以在Instagram上拥有100,000名订阅者而不是文凭。这些订阅者比文凭更有力地验证技能领域我们正在目睹教育来源的多样化网络生活需要技能人类没有跨学科之前需要开始她将在这一段类似于1968年的文化,环境和技术变革种田然后创造力的未来,创意成为一种生存策略。最后,一起生活的能力其他:坦然面对不同的社会规范,能够与其它擦肩而无需预先假定他们认为和我们一样,没有文凭为文凭仍然相关,但只与承诺验证相比,这是文凭价值的全部问题。能够遵守规则,收集知识并在合适的时间动员它。来自声誉的社会承诺证明了融入社区和唤起社区利益的能力。关于特定主题的其他人知识的社会表现与知识的重复我们需要两者接下来,学位膨胀是衰退系统的症状如果相同的可信度需要越来越多的学位该系统正朝着新的方向发展文凭正在逐步赶上与劳动力市场现实相关的教育部门我们正在向更具流动性,灵活性和全球化的劳动力迈进面对更复杂的情况,如假新闻,词语意义和文化变化的迅速演变。必须适应的焦虑和恐惧的原因,但在封建时代,那里的贵族积累证券以抵消它的力量削弱结束,为时已晚,因为功率已经改变从僵化的结构变为动态和移动的结构在谷歌和微软,员工每两年更换一次工作他们被分配了他们不知道的功能,以促使他们进行创新并成为他们的一部分积分并列该公司的网络,公司在硅谷越来越多地支持知识的传播,在谷歌所有包括继续教育项目,工资的百分比支付学费的形式首先,人工智能构成了权威的挑战当使用应用程序来定位自己时,例如,它授权其权威他的手机如何确保正确下放这种权力?我们无法保证能够恢复它。其次,就大数据而言,我们比我们想象的要文明得多当我们在Facebook上发布照片时,我们向公司提供与我们有关的免费数据我们大多数人都是数据奴隶如果我们想要保持自由,那么挑战就是识字我们怎样才能,作为数据的主体,还是我们生活的作者?在X21世纪的O21 / Orientation计划中,3月4日和5日在科学与工业城举办的八个互动会议,

作者:鞠王蜿

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